中國日報網(wǎng)消息：“如果不能剎住‘研而優(yōu)則仕’之風(fēng)，造就與強(qiáng)盛國力相配的大師隊伍將永不可能！”在政協(xié)科技界委員小組討論會上，年近古稀的李邦河委員憂心地呼吁。

　　“現(xiàn)在社會上問的比較多的是：為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才；其實，培養(yǎng)杰出人才不僅是學(xué)校的事！”3月6日上午，多位科技界委員在接受中國青年報記者采訪時，認(rèn)為回應(yīng)“錢學(xué)森之問”首先要澄清這一誤解。

　　在中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所研究員李邦河委員看來，教育的確需要改革，以成為培養(yǎng)杰出人才的搖籃；但走出搖籃后，要最終成為錢學(xué)森式的杰出人才，“還必須‘過五關(guān)，斬六將’”。

　　李邦河曾仔細(xì)剖析過關(guān)于“錢學(xué)森之問”的詳盡材料：《錢學(xué)森的最后一次系統(tǒng)談話》。李邦河注意到，在這篇3000多字的文章里，錢學(xué)森專門強(qiáng)調(diào)，雖然自己在鼎鼎大名的麻省理工學(xué)院獲得碩士學(xué)位，卻沒有拿出創(chuàng)新的東西，只有在加州理工學(xué)院，才開始創(chuàng)新，歷經(jīng)20年。

　　“這表明，錢老的成長實際上是分兩步：一、打基礎(chǔ)；二、在創(chuàng)新的環(huán)境中長期努力?！崩畎詈诱f。

　　中國科學(xué)院院士、上海中醫(yī)藥大學(xué)校長陳凱先委員對這一觀點表示贊同。

　　在陳凱先委員看來，培養(yǎng)不出杰出人才，不單是教育問題，還有人才的使用問題。今天，很多留學(xué)生在國外大學(xué)、實驗室做了很多很優(yōu)秀、很前沿的工作，成為這個領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

　　“這種情況值得我們深思”，陳凱先說，年輕人的工作崗位，既是一個發(fā)揮作用的舞臺，也是一個繼續(xù)成才的環(huán)境，需要探討的是，人才怎樣在使用中進(jìn)一步發(fā)展和提高。

　　在多年的觀察中，李邦河發(fā)現(xiàn)，改革開放以后，我國也出現(xiàn)了不少顯示出卓越創(chuàng)新才能的年輕人，有些已經(jīng)走到了錢老的第二步。但讓人嘆息的是，往往聽說某某年輕人科研工作很出色，不久就傳出他當(dāng)了官的消息，從此便難以聽到他在科研方面的新突破。

　　李邦河將此歸結(jié)為“研而優(yōu)則仕”現(xiàn)象，“近10年來，這一現(xiàn)象愈演愈烈，似已成風(fēng)?！?/p>

　　而此風(fēng)對造就大師級人才的危害，已日漸顯現(xiàn)。李邦河對此給出了一個形象的比喻：如果說教育不當(dāng)會妨礙創(chuàng)新幼苗的出土，“研而優(yōu)則仕”則使已長成中等大小的創(chuàng)新之樹，不能最終成為參天大樹。

　　大科學(xué)家?guī)缀跏遣辉趧?chuàng)新高峰期當(dāng)官的

　　在數(shù)學(xué)界有兩個歷史最久的大獎：菲爾茨獎和沃爾夫獎。李邦河委員曾委托著名數(shù)學(xué)史家李文林對此做過專題調(diào)研。

　　調(diào)查顯示，在48位菲爾茨獎得主中，擔(dān)任過所長、科研主管、院(校)長的有23人，其中9人在得獎9年后任職；在48位沃爾夫獎得主中，擔(dān)任過類似職務(wù)的有17人，其中至少有12人任職時已超過50歲，甚至70歲。

　　“由此可見，大數(shù)學(xué)家是幾乎不在創(chuàng)新的高峰期當(dāng)官的！”

　　前輩數(shù)學(xué)大家陳省身的一句話讓李邦河記憶猶新：大數(shù)學(xué)家每天工作都在10多個小時。

　　在李邦河委員看來，對科學(xué)家而言，無疑，時間就是成果，“沒有長時間的全力以赴的努力，又怎么能成為大師呢？”

　　而按照現(xiàn)行的科研體制和機(jī)制，科研單位的領(lǐng)導(dǎo)往往把主要精力放在做評審、跑項目、找資金上面。

　　據(jù)陳凱先委員觀察，“現(xiàn)在很多研究所通常讓學(xué)術(shù)能力最強(qiáng)的人擔(dān)任所長，但這些人并不一定具備管理能力，還要把大量精力花費在申請項目、處理行政雜事上，荒廢了科研”。

　　一位委員也現(xiàn)身說法，當(dāng)年在國外，基本上是全身心地投入，至少95%以上的精力是放在學(xué)術(shù)上，但回國后，領(lǐng)導(dǎo)信任，壓上管理的擔(dān)子，很多時間用在開會、匯報上，能有50%的精力做科研就很不錯了，成效自然大打折扣。

　　一個故事在科技界委員中廣為傳播。20年前，一位年輕科學(xué)家獲得了聯(lián)合國頒發(fā)的大獎，然而在科研創(chuàng)新的鼎盛年齡相繼被壓上院長、校長的管理重?fù)?dān)，最后甚至完全脫離了學(xué)術(shù)界到政府做官，科研也逐漸荒廢了。

　　“至少在科學(xué)界損失了一位很可能成為大師的人才！”一位委員惋惜不已。

　　“研而優(yōu)則仕”凸顯評價體系單一

　　李邦河委員認(rèn)為，出現(xiàn)一冒尖就當(dāng)官的現(xiàn)象，還與人們對各級領(lǐng)導(dǎo)口中頻頻出現(xiàn)的“領(lǐng)軍人物”一詞的模糊認(rèn)識密切相關(guān)。

　　什么是科技界的領(lǐng)軍人物？李邦河委員的答案是：是以學(xué)術(shù)思想和成就引領(lǐng)科學(xué)潮流的人物，而不是官。

　　一個典型的例子：20世紀(jì)最大的領(lǐng)軍人物，無疑是愛因斯坦，但他不是官。

　　而在現(xiàn)實中，把“領(lǐng)軍人物”混同于“官”的現(xiàn)象屢見不鮮。一位科技界委員在小組發(fā)言時表示，一則材料讓他哭笑不得：在報道某單位一個拔尖人才計劃的成果時，第二項赫然寫著：培養(yǎng)了93名所局級以上的干部。

　　“古人勵志，就有‘不為良相，便為良醫(yī)’的選擇，人才走向，歷來就有不同的路。”李邦河的這一觀點引發(fā)了眾多委員的共鳴。

　　一位委員特別懷念剛參加工作時的環(huán)境，“老一輩科學(xué)家都在業(yè)務(wù)領(lǐng)域里名聞遐邇，但他們并不是什么領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

　　“尊重人才，不是尊重他去當(dāng)官，這是兩個需要厘清的概念。”陳凱先委員表示，中國的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，年輕人一旦優(yōu)秀了，就只有給一個官位才是認(rèn)同。

　　事實上，科技創(chuàng)新和科研工作管理是兩個不同的體系，一個優(yōu)秀的科研工作者究竟是適合做科技攻關(guān)還是適合當(dāng)官，應(yīng)該因人而異，不能“一冒尖就做官”，這種“官本位”現(xiàn)象最終會影響科技創(chuàng)新。

　　這位被人稱道的藥物化學(xué)家十多年前就當(dāng)選中科院院士，十個月前才出任大學(xué)校長。在他看來，真正尊重人才，真正解決好人才評價體系問題，應(yīng)該是根據(jù)他們的業(yè)績給予相應(yīng)待遇和榮譽，回歸專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)以知識創(chuàng)新能力為主的評價標(biāo)準(zhǔn)，從根本上激勵科研人員。

    來源：北京青年報 編輯：諶融