中國日報網(wǎng)消息：昨日，全國人大代表、湖北省統(tǒng)計局副局長葉青著文6000多字，批評中國的高等教育官僚化、學術(shù)腐敗、創(chuàng)新乏力。并建議將清華、北大、復旦、交大等四大名校為首的高校英語教學外包給新東方作為探索和試驗，以“新東方的成功模式推進中國高校的機制創(chuàng)新和體制重建”。

“中國高教投入多產(chǎn)出小”

在這篇建議中，葉青提到，中國高教投入多，卻產(chǎn)出價值小，在科學前沿領(lǐng)域原創(chuàng)性、基礎性的重大創(chuàng)新方面，以及為全人類貢獻普適價值和思想方面很少。而且學術(shù)腐敗嚴重，“學術(shù)腐敗是中國社會的心腹大患，必須堅決鏟除”。一些著名大學的教授和博導在世界上沒有多少影響，但在國內(nèi)由于身處頂尖名校，所以是學術(shù)“江湖”的老大，才氣不足卻霸氣十足，拼命壓制其他高校有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的年輕教師。

葉青的文章說，中國大量高校培養(yǎng)的學過英語的學生，要出國留學，或考研深造，都要到以新東方為代表的培訓機構(gòu)去重新回爐，否則就考不上。說明大量高校的英語教學落后、保守、脫離實際。

“大學英語教學可試驗外包”

在對高校和教育主管部門進行了系列批評后，葉青總結(jié)，當前高校唯一的出路是引進競爭機制，競爭主體可以是q民營、國有，可以是中外辦學，也可以是獨資。

他建議，將清華、北大、復旦、交大等高校的大學英語的教學外包給新東方作為一種探索和試驗，與此同時要求新東方義務承擔全國200個貧困縣萬名英語教師的免費培訓任務，“以新東方的成功模式推進中國高校的機制創(chuàng)新和體制重建”。

葉青建議說，只要將所有權(quán)和管理權(quán)分離，教育部代表國家行使所有權(quán)和收益權(quán)，新東方行使管理權(quán)，教育部聘請世界一流高校的校長和專家對新東方的管理方案進行評估，對其提出明確的發(fā)展目標，并要求其提供擔保。這“將為我國高等教育面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化闖出一條新路，即使不能完全成功，也為高校體制和機制改革積累了經(jīng)驗，是完全值得的”。

追訪

楊萬國

葉青：和俞敏洪僅一面之交

昨晚，葉青說，這個方案是在參加兩會前，和一些關(guān)心教育的朋友聊天時形成的。他只是其中一個代表。

葉青的另一身份是中南財經(jīng)政法大學博導、教授。他說，自己平時很關(guān)注中國的高等教育，面對目前高等教育出現(xiàn)的種種問題，很焦急。他希望以這個建議引起更多人關(guān)注高等教育的問題，思考高等教育的出路。

葉青說，他和俞敏洪不熟，只是有一次在湖北開會時見過一面，“我知道他，他可能不知道我”。

俞敏洪：建議有點極端了

“我都不知道這事。這事有點太極端了?！弊蛲?，俞敏洪聽到此建議后說，“這事我才聽說，千萬不要讓大家誤會是我們在背后搞的。”

“大學老師的教學水平、英語水平比新東方的老師高得多?！庇崦艉檎f，但是新東方年輕，學校的老師都比較年輕，教學方法比較靈活，愿意把各方面孩子們喜歡的東西穿插進去，顯得有活力。

俞敏洪說，新東方是“江湖英語”的代表，大學是“廟堂英語”的代表，未來英語教學發(fā)展方向應該把兩者結(jié)合起來，大學英語老師不要貶低新東方英語教學，新東方老師也要向大學英語老師優(yōu)秀的方面學習。

對于葉青對高教的批評，俞敏洪說，公眾對高教的不滿是一方面，“但是誰去當中國大學的校長，或者教育部的領(lǐng)導，都要有這個必經(jīng)之路”。

不過，俞敏洪亦認為，國家也應該大力支持民辦高等教育體系的發(fā)展，形成“鯰魚效應”，“這樣如果有一兩所民辦高校能與北大清華媲美的話，那么北大清華的教學水平會迅速提高”。

來源：新京報 編輯：馬原