“中小學生的課業(yè)負擔越來越重，嚴重影響了學生的身體健康、心理健康和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”談起“減負”的話題，長期從事教育研究的全國人大代表、陜西師范大學教師專業(yè)能力發(fā)展中心主任胡衛(wèi)平的心情顯得尤為沉重。

胡衛(wèi)平說：“我從去年開始，在10多所中小學實施減負與創(chuàng)新素質培養(yǎng)的實驗，隨著這項工作的推進，取得了一定的效果，同時發(fā)現(xiàn)一些問題不是專家與學校能夠解決的，需要政府各個部門采取措施?！?/p>

胡衛(wèi)平說，從20世紀90年代開始，教育行政部門和中小學一直在探索“減負”的途徑，但實踐證明，沒有考試內容和錄取方式的改革，學生的負擔不可能真正減輕，創(chuàng)造性人才不可能有效培養(yǎng)。他建議加快高考和中考制度的改革，借鑒國外科學的人才選拔經驗，減少死記硬背的內容和封閉性的問題，增加對學生能力特別是創(chuàng)造力考察內容，引入開放性的問題，盡快采取綜合評價和多元錄取招生制度。

同時，作業(yè)是課業(yè)負擔最重要的來源，大部分教師依賴于學案或習題集，不能根據(jù)學生的實際有計劃地布置作業(yè)，增加了學生的負擔。因此，他建議整頓教輔市場，限制習題集的出版與發(fā)行。

談及時下“奧數(shù)班”的問題，胡衛(wèi)平說，奧數(shù)本來最大的作用是培養(yǎng)學生的思維能力，但為了提高考試成績，現(xiàn)在的奧數(shù)基本上是死記硬背，嚴重增加了學生的負擔，危及學生的身心健康和創(chuàng)造性的發(fā)展。應該整治培訓機構，取締奧數(shù)等影響學生健康成長的培訓內容。

來源：新華網(wǎng) 編輯：馮媛