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北大碩士生回農(nóng)村老家建設(shè)"立人"圖書館促教改
2011-11-16 16:05:57      來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)

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北大碩士生回農(nóng)村老家建設(shè)

湖北青石鎮(zhèn)的黃侃圖書館。郭建光攝

那些書,對(duì)考試可能沒(méi)有幫助,但是對(duì)人生有價(jià)值

這棟紅色小樓的一樓,約有200平方米,沿著3面墻壁,立著一圈書架。圖書館的志愿者將書分門別類地整理好,整整齊齊地?cái)[放在書架上。屋子中間擺放著幾張白色的書桌,桌上也散落著一些圖書。

這些圖書,有適合小學(xué)生閱讀的,還有中學(xué)生讀物。甚至一些比較“艱深”的書,也出現(xiàn)在這所鄉(xiāng)村圖書館里。如果不是門前那些曬著的稻谷,不是公路上亂竄的母豬,乍一看,就像置身于都市中一個(gè)有品位的書店。

立人圖書館的書目都經(jīng)過(guò)精心挑選。李英強(qiáng)曾放言:“就藏書質(zhì)量而言,如果在立人圖書館讀幾年書,會(huì)比上一般的大學(xué)強(qiáng)得多?!?/p>

2006年的河南之旅一結(jié)束,李英強(qiáng)便開(kāi)始寫建立鄉(xiāng)村圖書館的計(jì)劃書,并擬定圖書館的核心書目。其間,他不斷與學(xué)界朋友聯(lián)系,請(qǐng)他們推薦適當(dāng)?shù)臅?,甚至還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集。

立人確定的方向,是以人文教育為主要內(nèi)容,關(guān)注人的精神成長(zhǎng)。人文(humanity),指向的是人的發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)和完善。綜合意義上的人文精神,意味著一個(gè)整全的“人的現(xiàn)代化”。

李英強(qiáng)也意識(shí)到,立人要在青少年中普及一些公民常識(shí),培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的人格,做公民教育的試驗(yàn)者。

最終,他擬定出適合小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的書目,共約2000多種。

其中小學(xué)生書目有近200種,以簡(jiǎn)單經(jīng)典的故事書為主;中學(xué)類書目,內(nèi)容隨年級(jí)逐漸加深。林達(dá)《歷史深處的憂慮》系列、劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》等,以及魯迅、胡適的書,還有錢穆、湯因比、費(fèi)正清、唐德剛、張灝、葛劍雄等人的著作,都在核心書目之列。此外還包括曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等。

“書目是圖書館的靈魂。農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有城市學(xué)校條件好,但立人至少能讓農(nóng)村學(xué)生讀到高品質(zhì)的書?!闭f(shuō)到這里,李英強(qiáng)加重了語(yǔ)氣。

當(dāng)年剛上大學(xué)時(shí),面對(duì)那些侃侃而談的城里同學(xué),他曾產(chǎn)生過(guò)一種強(qiáng)烈的“自卑感”。因?yàn)橹袑W(xué)讀書少,一些討論,他幾乎插不上嘴。很長(zhǎng)一段時(shí)間后,這種自卑感才淡化。

籌劃立人鄉(xiāng)村圖書館時(shí),“平等”是貫穿其中的一個(gè)意識(shí)。盡管“硬件”的城鄉(xiāng)平等并不現(xiàn)實(shí),但李英強(qiáng)相信,以閱讀為主的“軟件”是可以填平鴻溝的。

書目擬定后,他就開(kāi)始著手籌款。這是最為艱難的一步。有朋友回憶,那段時(shí)間,每與李英強(qiáng)見(jiàn)面,他都像“著了魔一樣”,反復(fù)問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題:靠譜不?支持不?

第一筆收入是幫著他設(shè)計(jì)立人標(biāo)識(shí)的朋友捐贈(zèng)的。當(dāng)聽(tīng)到他的鄉(xiāng)村圖書館計(jì)劃后,朋友毫不猶豫地掏出300元錢。此后,李英強(qiáng)不斷游說(shuō),不斷有錢捐入。

與此同時(shí),這名北大碩士托家鄉(xiāng)的關(guān)系,與家鄉(xiāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)溝通。他的計(jì)劃是,在學(xué)校原有的圖書館基礎(chǔ)上,配備自己的核心圖書;圖書管理,則由自己招募的志愿者負(fù)責(zé)。因?yàn)椴⒉辉黾訉W(xué)校的成本,學(xué)校當(dāng)即同意。

在“普九”之時(shí),各地的中小學(xué)都被要求設(shè)立圖書館,配備一定數(shù)目的圖書。不過(guò),據(jù)一名初中校長(zhǎng)說(shuō),一些農(nóng)村地區(qū)的圖書館并沒(méi)有在真正意義上被使用過(guò)。另外,圖書的種類偏少,以教輔書為主,還有一些圖書則完全是“湊數(shù)的”。

青石鎮(zhèn)中學(xué)的圖書館也是如此。有學(xué)校老師回憶,當(dāng)時(shí)的圖書館甚至不開(kāi)放。

2007年12月底,第一座立人鄉(xiāng)村圖書館,在青石鎮(zhèn)中學(xué)內(nèi)試營(yíng)業(yè),起名“黃侃圖書館”。此后,每開(kāi)一個(gè)新館,大多會(huì)以當(dāng)?shù)匚幕说拿置=鷩?guó)學(xué)大師黃侃出生于青石鎮(zhèn),故以他命名。在四川巴中,則有以平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家晏陽(yáng)初命名的立人圖書館。

李英強(qiáng)為這座圖書館配備了2000種圖書,以人文、社科類為主,每種圖書各一冊(cè)。

開(kāi)館那天,天氣很冷。下課后,學(xué)生們便涌進(jìn)圖書館。這個(gè)只有52個(gè)座位的圖書館,被擠得水泄不通。外面還有很多學(xué)生在等待,里面的學(xué)生一出來(lái),就會(huì)有人擠進(jìn)去。

這種狀態(tài)持續(xù)了近一個(gè)月。為此,他不得不限制學(xué)生數(shù)量,并請(qǐng)人做了60個(gè)代書板,只有拿到代書板才可進(jìn)入。即便如此,圖書館外經(jīng)常也有學(xué)生排隊(duì)等待。

當(dāng)時(shí)蔡小海正在讀初三,有一次老師上課時(shí),特意講到立人圖書館,鼓勵(lì)同學(xué)們多到圖書館讀書。

“那些書,對(duì)考試可能沒(méi)有幫助,但是對(duì)人生有價(jià)值?!毙『S浀美蠋熯@么說(shuō)過(guò)。


 
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