是什么導(dǎo)致父母過(guò)度干涉子女

父母過(guò)度干涉子女的原因是什么？調(diào)查中，59.3%的人認(rèn)為是由于“望子成龍”等傳統(tǒng)觀念的影響；57.7%的人認(rèn)為父母沒(méi)有意識(shí)到孩子的人格尊嚴(yán)和獨(dú)立性；55.4%的人指出一些父母自身成就感缺失，把希望寄托在孩子身上。

吳國(guó)宏認(rèn)為，父母過(guò)度干涉子女生活有四方面原因：第一，父母成長(zhǎng)的社會(huì)背景和家庭背景有局限性，導(dǎo)致他們從自己閱歷和期望出發(fā)教養(yǎng)子女，不了解孩子的真正需要和興趣；第二，父母從經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上給予子女支持，容易認(rèn)為自己有權(quán)支配子女的一切；第三，獨(dú)生子女家庭中，家長(zhǎng)的全部注意力和希望集中在一個(gè)孩子身上；第四，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，外界壓力的增大加劇了父母的焦慮感和不安全感，導(dǎo)致父母對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)制性保護(hù)。

“父母過(guò)于相信自己的智慧和能力，而忽略了孩子的潛能。”教育學(xué)者陳建翔指出，抱有這種心態(tài)的家長(zhǎng)容易按照自己認(rèn)可的節(jié)奏和方式，強(qiáng)行給孩子灌“知識(shí)”、上規(guī)矩，不尊重其成長(zhǎng)的自然規(guī)律，導(dǎo)致孩子不會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)?！爱?dāng)這樣的孩子需要面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活時(shí)，父母就更不能‘放心’，進(jìn)而持續(xù)‘包辦’他們的人生。”

“父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子完成社會(huì)化的過(guò)程，而不是代替孩子去經(jīng)營(yíng)他們的人生”

“父母把孩子當(dāng)做心頭肉，付出那么多，最終卻招來(lái)他們的厭煩?！壁w女士說(shuō)，看著女兒跟自己距離越來(lái)越遠(yuǎn)，她感覺(jué)又失落又委屈。

調(diào)查中，71.9%的人認(rèn)為父母過(guò)度干涉子女，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理；64.6%的人認(rèn)為可能會(huì)讓孩子形成自卑、怯懦、沒(méi)有主見(jiàn)的性格；64.2%的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致孩子承受壓力過(guò)大，影響其身心健康；53.8%的人認(rèn)為可能導(dǎo)致孩子走上不適合自己的人生道路。

怎樣才能建立良性的親子關(guān)系？調(diào)查中，76.6%的人建議父母尊重孩子的個(gè)性和興趣，只做必要的指導(dǎo)和建議；63.4%的人建議父母放棄自己的控制欲，注意探索科學(xué)的教育方法和相處方式；59.4%的人認(rèn)為孩子也要理解父母的心情，多跟父母溝通。

“教育的前提是孩子生命潛能的發(fā)揮?！标惤ㄏ枵J(rèn)為，首先，父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的知識(shí)和能力的局限，做一個(gè)觀察者，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去了解孩子，同子女一起成長(zhǎng)；然后，父母要停止“包辦”的做法，做一個(gè)協(xié)助者，把探索的權(quán)利歸還給孩子，在他們需要時(shí)給予鼓勵(lì)和理解。

“父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子完成社會(huì)化的過(guò)程，而不是代替孩子去經(jīng)營(yíng)他們的人生?！眳菄?guó)宏認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該在人格平等的基礎(chǔ)上與孩子溝通，注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和社交能力?！斑@會(huì)讓孩子更樂(lè)意與父母交流，拉近雙方關(guān)系，同時(shí)也能提高孩子作為一個(gè)社會(huì)人的自覺(jué)性?！?/p>

他提醒，子女也應(yīng)該試著去理解父母?！案改覆皇翘焐慕逃遥⒆雍图议L(zhǎng)都需要給對(duì)方成長(zhǎng)的時(shí)間?！?記者 周易)